我相信...

最近開始上 TestDaf Vorbereitung Kurs

(德福考試準備班，德福相當於英文的TOEFL考試 )

讓我感覺好像回到那段時間，在台北美加拚 GMAT的時間

我的人生好像按了 Repeat鍵 的錄音機

倒帶重播

從英文換成德文

從26歲拚到29歲

這些時間都可以再念一個大學了

卻還是在忙一樣的事情

用語言來拓展我的世界觀

拓展未來的可能性?

目的何在 ?

I don't know, I just believe.

我相信學習德文、體驗留學經驗，可以為我的前途加分

相信只要現在努力，一定會有美好的明天

從上一份工作辭職後

就開始為了充實自己、轉換跑道而努力

朝自己夢想的路前進

也為了彌補大學時期不夠用功的空白

鑑於前幾年的體驗和感想

我相信: "把握時間把當下身邊的事情做到最好，是最簡單也最有效益的"

千萬不要渾渾噩噩的不停地尋找其他機會，卻忽略當下該做的事情

或是說，當下事情做好了，其他機會自然會來

自己亂打亂撞，反而容易一事無成

所以很珍惜這藉由ITI到德國念書的機會

義無反顧地把身邊的機會做好也成了我前進最大的動力

我的家人支持我太多

我只能用    榮耀回報給他們

阿舅常用開玩笑的口吻說 : "阿 ~ 讀嚇些冊…."

其實也很有道理

讀書不應該造成別人的負擔

已經到了有工作能力的年紀

可是卻沒有相對地為周遭的家人帶來貢獻

卻不斷的像吸血鬼一樣汲取資源

以後我如果有個兒女

我一定會語重心長地跟他分享我的經驗:

"會念書是一個很好的能力，但自給自足的能力卻比念書更重要"

因為這確實是當下的我沒做好的

大學時以為自己很聰明

能為未來做規劃

當時因為年輕，總相信未來必然光芒閃耀，有很多可能性

即使看不清楚前方的道路

但總是相信自己

然後告訴自己: 我可以

看著同學一個個因為對未來的未知而躊躇

一個個選擇輕鬆地路繼續升學念碩班

還自以為勇敢地認為想要自己到外面闖一闖

會比繼續升學念書更有價值和回報

沒想到過了兩年後

我卻走了回頭路，也繼續念書

當同學都當完兵碩班畢業，穩定工作收入時

很相對的也很可笑的

我，卻還在念書….

當人不謙虛的時候，這個社會一定會教導他一些事情

總是太聰明地看待自己

事後回想，會有這些經驗最大的原因也是沒有認清自己

特別是自己的能力和態度

很幸運地在台北拚GMAT那一年

我開始信仰了  神

祂給了我很多啟示

和對自己的認識

最後用這句話做結尾

"如果是神的導引，就不需要知道方向"

因為我還是傻傻地相信，未來總會更美好

下一階段的人生目標 :  把熱情投注在工作，回饋家人

師者

由於個性使然

我喜歡很簡潔很有條理的東西

喜歡老師只教重點、給方向

但不用太深入

要是老師教得太深入，一次給我一大堆東西

我反而會覺得頭很大，讓我茫茫然不知所措

因為他把我的學習樂趣都剝奪了

要慢慢來嘛，這麼急，學生也很累捏

我唸書時喜歡筆記，喜歡整理

然後自己發現新重點、自得其樂的快感

老師其實只要教重點給方向就夠了

讓我有線索可循的慢慢向前走

所以像是補習班一樣面面俱到的教學對我來說其實是很難讓我接受的

但這也是我在台灣受到教育的主要的感觸

但其實重點往往都是最難的整理出來的

需要花很多時間慢慢磨練、校正

要解釋一個複雜的觀念

其實是需要花很多時間思索

那些是最簡單、最容易引導學生的思路的方式

老師不把重點教好，卻喜歡教一些五花八門的招數

這樣很容易把學生搞得一蹋糊塗、迷迷濛濛

我深深同意 怎麼念書的、怎麼理解的，其實就會怎麼教、怎麼說出口

有多東西學生聽不懂，其實是因為老師自己也不是很懂

所以當然沒辦法把學生教懂

不小心就誤人子弟

身為老師自己當然得花很多心思在基本的邏輯思考上面

這樣才有辦法讓教學變得很有樂趣

然後最好再有一點耐心、很好的脾氣、很美的笑容

適時的鼓勵學生、引導想法

老師不一定是以前最會念書的學生，也不需要是最會講課的老師

只要有個包容各種不同型態學生的心胸其實就夠了

老師不要講太多，請多給學生一點發言的機會

讓學生有機會表達自己的想法，順便藉由和同學交流修正、補完自己的思路

然後老師在旁邊拍拍手、做總結就好了，這樣豈不是皆大歡喜

Ps. 以上純粹是因為在德國學德文的時候也遇到這種主觀且搞不清楚狀況的老師有感而發

       由於個人體質特殊，不是說每個人都需要相同類型的老師，依個人體質服藥才是良方。

德國八個月

這兩個月換到早上的課程

對習慣下午悠閒上課的人

生活作息的調整也是一大挑戰

每天早上開始四小時的德文課

隨著級數越高，困難度也隨之增加

特別是在十級遇到一位非常嚴格的老師

幾乎把我們當成德國人在教

大量的閱讀、大量的聽力

是好事也是壞事

好事就是因為老師很勤勞，所以學生也不得閒，但也學到很多東西

壞事就是每天上課都很很大的壓力

因為IIK評分項目中有一大部分的比例是上課口說分數

但由於課程題材難度增加

需要思考的時間也增加

很難隨心所欲的表達

上課搶發言機會就變成每天很重要的工作

班上有些舊同學是以DSH(德國大學入學語言檢定考試)為目標

所以很多人在這幾個月紛紛轉到大學的語言班去上課

課程名稱就是DSH考試準備班

也因為在IIK認識的舊朋友都還有保持聯絡

所以也藉此認識了一切德國大學的制度

特別是大學的圖書館、和其他資源

圖書館的環境相當好

相當討人喜歡

所以下課後常常就是往圖書館跑待上一整天

靜靜地坐下來念德文在這幾月的訓練下來已經很習慣了

難的是如何在每天堆積如山的教材和家課中選擇重要的來唸

因為時間、體力有限，老師的教學內容太多

無法一一複習，只能選擇重要的來複習

但也因此學到很多東西

在高級課程裡面，由於已經沒有新的文法內容

因此會花很多時間在"深入和擴展" ，新的字彙、大量的閱讀和大量的聽力練習

這對學生來說，挑戰遠比學習新文法來得困難多了

另外心得體悟請讓我慢慢來說

語言要學好是需要很多方面的支持的

學語言就像攻城，這是一場長期抗戰

需要四面八方的圍攻，令敵不敢輕舉妄動

也需要點的突破，然後大膽挺進

四面八方舉例來說就是需要生活各方面的支持，如結交德國朋友、閱讀德國新聞、聽德國流行、關注德國流行項目、當前社會輿論主題、德國電影、音樂、當然還有品味德國美食

這些都可以朝自己有興趣的方向開始去做，然後慢慢累積。

另外"點的突破"就是"聽說讀寫"這四個點，以我個人的經驗來說，亞洲學生常常都是讀寫能力遠大於聽說能力，由於剛到德國時口說能力實在太糟糕，想圖進步，且認知到怎麼聽到的就會怎麼說，於是便常常利用老師上課的聽力教材，藉由不斷的複習同一篇聽力內容，熟悉德文的語調和語感，聽到幾乎可以默背出來，但也因此聽力能力大增，連帶的口說能力也會慢慢進步，因為日常生活會話就那幾句，熟稔於心之後，自然能脫口而出，不需經過思考。

德文很複雜在於有很多小地方會隨著詞性、情境不同而轉換，除了需要過人的腦力之外，還是需要藉由不段的練習來熟悉掌握。

舉例來說

Ich habe gestern in der Bibliothek gedöst. 我昨天在圖書館裡打瞌睡

這句話要考慮的點有 :

1. Ich (我)。gestern (昨天)。Bibliothek (圖書館)。habe ~gedöst(打瞌睡的完成式型態)
2. habe(有)是完成式前置動詞，原型是haben，由於主格式ich (我)，故要用habe不用原形
3. 句尾的gedöst(打瞌睡)是一般動詞 原型dösen的完成式型態
4. 中間的in der Bibliothek, 考慮到 Bibliothek這個名詞是陰性，陰性冠詞應該是die，但由於打瞌睡這個動作是沒有方向性的，故要冠詞要用第三格位 (Dativ)，所以die要變成der

另外一個經典的例子:

Pass auf dich auf. (保重)

1. Aufpassen (小心)。Dich (你)
2. 為啥有兩個auf ?
3. 第一個pass和最後一個auf 其實是一個字，aufpassen (小心)，這個動詞是可分動詞，所以說話的時候要拆開，把前繫辭auf放在句尾去，passen留在前面，這樣的例子多不勝數，故常常德文都得聽到最後一句話才會知道對方想講什麼。
4. 由於這是祈使句，故aufpassen不用加句尾的en，只用pass
5. 中間的auf是 aufpassen的介係詞，由於aufpassen是不及物動詞(Vi)，故要有專屬介係詞auf。每個動詞的介係詞都是不同的(這點和英文相同)。
6. dich(你)為什麼是dich(你)。dich是du (你)的第四格形式(直接受格Akkusativ)，原形是du

以上只是很簡單的想描述一件事情而已，但要思考的東西卻是這麼細節，如果要正常對話要考慮的東西就….多到腦袋常常卡住，如形容詞字尾、假設語氣、可分動詞、轉述...多如牛毛，所以請想像要正常表達一件事情的難度，一句話可能要先在腦裡轉5到10分鐘，才能夠很正確的表達，當然初學者講起話來一定結結巴巴，莫明奇妙多了很多語助詞 如: 喔...ㄟ...阿...，別人聽起來真的很呆，其實是因為腦中正在建構句子。

這麼不友善的語言，真的需要有很多耐性和熱情，才能逐漸掌握

可以想像德國人的頭腦好、邏輯清楚，很大部分原因我想都是因此訓練而來的

但學了德文之後頭腦會變好嗎?

現在還沒有感覺，學了短短幾個月的我

只覺得腦袋全部混亂成一團，英文德文傻傻分不清楚

這…...等我過幾年有更多體驗後再來分享

Meng in London

窗台的花

德國六個月

來德國這麼半年，雖然說每周一到五每天都要上課

但也一直都很忙裏偷閒的讓自己有很多娛樂

越來越習慣在德國的生活，甚至喜歡上這裡的生活

不過德文課程的壓力隨著課程級數的增加

卻不是一點一滴增加

而是成等比級數的上升，內容越來越複雜

課後要複習的時間也暴增

內容開始多了德國的時事與新聞

而不在只是歷史，甚至有時會用新聞聽力練習來當一天課程的開始

然後當天的課程就開始討論自己對於這件事情的看法

各自國家有沒有類似的狀況?

文法內容隨之遞減，但上課內容也越來越活潑

讓我越來越喜歡上德文課

但也常常想到

ITI日語組兩年要練到一級，就已經頗辛苦

但我們德語組卻要在短短十個月之內拚到德文十級

這真是個很遠大的目標

就像新手爬山一開始就立志爬聖母峰一樣

而德文又是這麼複雜艱澀的一個語言

當然有目標才有前進的動力

這也是好事一件

不過就像爬山攻頂一樣

需要依個人體力調整節奏適時停下來調整呼吸

才能爬得更高、走得更遠

沒有人天天受得了爬山攻頂的生活的

所以

這個月作了一個很重大的決定

由於每個月往上走一級的課程，就像在飆車一樣

一路走來消化得挺辛苦

每每都讓我有走在雲端的感覺

深深感到基礎不夠扎實

因為語言這東西就是要用時間磨才能夠學得徹底

所以即使在上個月已經順利通過八級的考試

可以到九級去上課

但我卻決定多花一點時間再留一次八級

主要是希望把基礎打穩一點

當然也是希望可以藉此喘口氣，做一些一直以來都想做的事情

而且現在也才二月，也擔心太早把10級的全部課程上完，這樣反而困擾

司徒華 曾說過 : 讀書貴持一點閒心

我也一直到這個月才稍微有點體會

多了比較多的時間在反思與整理

這樣才是有樂趣的學習

簡單的來說

就是這個月我跟德國終於比較熟一點了

上個月學校來了一批 歐盟DAAD獎學金的學生

個人只能用年輕與聰明來形容他們

都是大學的在學生

能拿獎學金的背景實力都很棒

各個德文程度都相當好

讓我們上課的壓力大增

不過也因此學到了更多的東西

問他們每位德文學了多久?

答案不是至少兩年就是三年

那我學了多久? 學德文不到一年的我哪說得出口

只能在內心裡悄悄地欽佩他們

然後告訴自己有朝一日也可以德文很流利

隨心所欲的表達

另外要特別感謝外貿協會德國辦事處的余主任

特別撥空在除夕夜請我們上中國餐館吃年夜飯

讓我們四位第一次在異鄉過年的同學備感溫馨

來德國之後真的讓余姊照顧很多

每次和余姊吃飯聊天都會有滿滿的收穫

也獲得去看了幾次展覽的機會

所以真的很感謝

好不容易趁上個月考完試的那個周末

和宇超、Steven、Jasmine 一起去拜訪法語組

也了解一下各個語組的學習狀況

讓我更加確認

德語組在德國真的是在補習班上課

假期都比別人短

課程壓力也比別人大

感覺差不多就是相當於在台北美加補英文

更不用說高昂的德國房租生活費的開銷了

所以學弟妹們，我只能說這是自己選擇的一條路

來了，就勇敢走完吧

在法國

參觀了羅浮宮、奧賽美術館和巴黎鐵塔

把以前只能在影片新聞中看到的東西，用腳走過、用雙眼看過

這也是參加貿協ITI課程目前最感到榮幸的事情

讓我多了很多機會看看這個世界

增加了很寶貴的生活體驗

當然前提也是要先把最重要的德文學好

閒暇之餘才能大膽的安排度假計畫

學習然後偷閒

< 阿德台法法葡語組 在法國Angers合照 (按人物順序左而右) > 

Ps. 這張是借用一下宇超的照片

schwer Valentinstag

那晚

和你漫步走在街上

你對我的感覺如何?

我鼓起了好大的勇氣才說得出口

我們在一起好嗎?

你指著天空說

今天的雲很多

星星不露臉了

我懂了

妳人在我旁邊

而心卻離我好遠

我們繼續往前走著

你說著你心裡沒有位置給我

請不要對你這麼好

你害怕了

我心卻沉了一下

總是惦量著如何敲門

等待你來應門

現在

連門在哪，我都找不到了

我希望可以在你身旁

簡簡單單的奢求

卻很難

愛情從來不是一條筆直大道，然後凱旋